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校園文化建設

校園文化設計
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校園文化建設的意義分析

  校園文化是一所校園精神風貌的集中反映,是校園辦學特征及辦學理念的表現,能讓校園顯示文明特性,開展校園生機,完成可持續開展。校園文化建設規劃有利于打造特性化辦學思維。對校園來講,辦學思維是一面開展的旗號,是一種行進的力氣,能引領校園走上穩定與可傳承之路。

  一、校園文化建設有助于提升校園杰出的內在辦學品質

  品牌校園內在的是其杰出的辦學品質,它不僅表現在校園科學的辦學思維、先進的管理理念和富于創新的教育實踐中,還表現在杰出的人才培養成果上。校園文化建設是校園師生員工共同打造的。它一旦被打造出來,就是一種能動的教育力氣,反過來影響這所校園的所有師生員工。

  二、校園文化建設有助于顯示校園科學的辦學特征

  特征與品牌密切相關,是品牌的生命力所在。特征是品牌的一種重要表征,毫無辦學特征的校園不可能是品牌校園。什么是特征?簡單地說,特征就是異乎尋常。不過,異乎尋常未必都是好的、都是符合規律的。反映品牌校園的辦學特征必須是一種科學的辦學特征,它不僅是一種特性化的辦學尋求,更是對教育與人的生長聯系的正確掌握,是從本質教育的要求和學生的身心特征出發,探索出促進全體學生全面開展的一條捷徑。

  三、校園文化建設有助于校園構成特征文明品牌

  品牌不是毫無生命的符號體系,而是有著深入內在和意蘊的象征,是活在當下的前史。可以說,品牌與文明是一個硬幣的雙面,缺少了文明要素,品牌就失去了它本身應有的價值。通過當時的一些百年名校,依然可以感受到在厚重的前史積淀進程中所構成的優秀的校園文化,也正是這些文化要素使百年名校散發出無窮魅力。文化要素深入表現在校園的環境建設、辦學理念、制度安排、學生言行以及校園日常課堂教育和典禮性活動中。然而,文化不是一蹴而就的,它是在不斷累積和豐富教育變革實踐中孕育、生成的。

  四、校園文化建設有利于校園會聚強壯的鼓勵效應

  品牌校園可以鼓勵教職員工與學生為它的繼續發展而努力,可以鼓動教職員工的士氣,提升校園的凝聚力;可以使教職員工感受到自己的價值、身份、地位,體驗到社會關于他們的尊重;可以使教職員工愈加注重自身本質的進步,注重教育質量的進步,以此適應品牌校園之一員的要求;可以鼓勵校園不斷變革,不斷創新,不斷進行自我逾越,以堅持品牌校園的基業常青;可以鼓勵學生不斷進取、拼搏,在優秀之群體中成為更優秀者。

  五、校園文化建設有利于校園構成巨大的磁場效應

  品牌校園在社會、家長及學生中樹立起極高的聲威,它就象磁石一樣招引家長和學生,成為家長、學生最向往的地方,有了一個忠實的目標群,就會構成良性循環,校園因品牌而更有名,又因有名會變得愈加優秀。這樣的良性循環,還會進一步招引優質師資、吸納辦學資金,贏得媒體重視。


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